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情報科教育 （高校「情報」）
🇯🇵 日本 · 教育次に採用が減る専攻239専攻中、危険度上位49%
専攻の余命
4年11か月
06日 01:32:08:484
AIでこの専攻の採用が減り始めるまで
2031年9月24日 · D-1803
推定の幅 1年5か月 – 9年11か月
知識の伝達や採点はまもなくAIチューターが担うが、生活指導や学級運営は人の仕事で、教員定数も減少を遅らせる。高校の「情報」が必修化されたのに免許を持つ教員が足りないため採用需要は保たれるが、塾講師という別の進路は先に減る可能性がある。
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情報科教育（高校「情報」）：AIが新卒採用に与える影響
情報科教育は、高校の必修科目「情報」を教える教員を育てる課程です。知識の説明や採点はAIチューターに置き換わりやすい一方、免許を持つ教員が足りないため、教える人自体の必要性は簡単には減りません。
情報科の教員の仕事は、AIでどこが変わりますか。
プログラミングの基礎や用語の説明、採点はAIチューターが担いやすい部分です。ただ生活指導や学級運営は人の仕事で、教員定数もそれを支えます。「情報」が必修化されたのに免許を持つ教員が足りないため、採用の需要はしばらく保たれると見ていますが、塾講師という別の進路は先に減る可能性があります。
塾講師や専門高校教員とは、影響の出方が違いますか。
塾講師は、AIチューターとの重なりが大きく、この分野の中で最も早く影響を受けると見ています。学校の情報科教員や専門高校教員は、免許を持つ人材の不足と教員定数に支えられ、影響が及ぶのはそれより遅くなります。
情報科の教員を目指すなら、何を準備すればよいですか。
教育実習でプログラミングや情報モラルの授業を経験し、生徒がAIツールをどう使っているかを踏まえた指導法を考えておくことが役立ちます。情報科の免許を取得しておけば、免許を持つ教員が不足しているこの分野では大きな強みになります。
作成日
情報科教育 （高校「情報」）の結果について· 日本語
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