我的畢業年份
科技教育
🇭🇰 香港 · 教育下一批受衝擊的主修161 個主修中最安全的 35%
主修出路倒數
5年11個月
01日 21:59:34:000
距離這個主修的畢業生職位開始因 AI 減少
2032年9月24日 · 倒數 2164 日
估計範圍 1年11個月 – 11年11個月
2030 年畢業：畢業後還剩 2年2個月
編程講解、除錯、出題及批改正是AI最擅長的範疇，教育科技內容及編程導師等出路，以及靠學校津貼聘用的合約及代課教席會先減少；資助學校教師編制與班數掛鈎，常額教席要待教育局調整編制才會收縮。
「主修出路倒數」是距離畢業生職位開始因 AI 減少的時間，不代表這個主修會消失，也不代表人人都會失業。
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初級職位招聘減少
主修排名106 / 161
科技教育：AI 對畢業生求職的影響
科技教育畢業生可以在中學任教設計與科技、編程等科目，也可以做編程導師或編寫科技教材。校外出路的工作與AI的強項高度重疊，會較早收窄；學校教席則有按班數計算的編制，維持得較久。
科技教育的校外出路，為何較早收窄？
編程導師和科技教材編寫，是科技教育常見的校外出路。編程導師的課堂多是示範語法、帶學生除錯和批改作業，學生現在可以直接向AI提問並即時取得修正建議，YOU’RE NEXT因此判斷這類導師工作會被直接取代，時間也是相關職業中最早的一批；課程設計師同樣較早受影響，但屬人手減少。學校以津貼聘請的合約和代課教席隨後收縮。
科技科教師的工作，有哪些AI難以接手？
中學教師屬「人機協作」，估計比代課教席再遲一些才受影響。分別在於工場和電腦室裏的實務：老師要監督學生安全使用工具和機器、協助他們把設計做成實物，並在專題研習中判斷學生的構思是否可行。AI能寫程式，但學生把感應器接錯、作品做不出來時，仍要有人在旁一步步引導。常額教席與班數掛鈎，這也是它比校外出路穩定的原因。
修讀科技教育，應怎樣準備教學作品集？
可以把重點放在完整的教學專題，而不是單一的編程練習：例如設計一個讓學生用感應器解決校園問題的單元，記錄學生由構思、製作到測試的過程。同時學會把AI編程助手融入課堂，教學生檢查和質疑AI寫出來的程式。熟練工場安全規則和常用製作工具，爭取帶領科技比賽或課外小組的經驗，並查清入職學校前要符合哪些資格。
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畢業後的出路
2030畢業出路 · 以 2030 年 6 月底畢業估算剩餘時間